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采用全学习者模式的力量

采用全学习者模式的力量

随着对大脑的研究不断发展,人们越来越清楚地认识到,当一个人的所有需求都得到满足时,学习就会更有效地被吸收。为了集中注意力,学习者需要有安全感和食物。他们需要感受到对自己需求的个性化理解。它们需要集中注意力、发展记忆、设定目标和提高组织能力的技能,以便为学术成功打下坚实的基础。将所有这些元素结合在一起就是“全学习者模式”。

“整体学习者”的概念是建立在大脑发展和学习的科学基础上的,这告诉我们学习在发展的每个阶段都是以综合的方式发生的。认知、社交、情感、创造力和身体技能都是紧密相连的,当学生发展与所有这些领域相关的技能时,他们就会学习和茁壮成长。全面学习的教育方法包括多样化的学习经验和教学技术,反映了年轻人学习、发展技能和与世界互动的相互关联的方式。

与全学习者模式相联系

全学习者模式植根于基本需求,由人际关系培养,在执行功能和社会情绪学习(SEL)方面得到支持,并由可靠的学术项目滋养,以确保学生的成功成果。让我们仔细看看这个模型,看看它为什么如此强大。

根植于基本需求

基本需求包括睡眠、清洁空气、运动、衣服、温暖和其他身体或身体需求。如果家庭中没有持续的基本必需品,或者没有一个不用担心身体或精神压力的放松空间,孩子们可能会发现,他们的环境也会阻碍他们的学业成功。在Edmentum,我们支持整个学习者的目标包括:我们知道基本需求是第一位的,在满足这些需求方面存在差异。换句话说,股权很重要。如果基本需求得不到满足,学业成绩就会受到影响。

克服不平等的一个方法是为你的学生创造一个安全的空间,一个交流和联系的机会。经casel批准的Edmentum社交情绪学习课程可以提供帮助。我们的基础教育该项目以casel批准的SEL课程为特色,旨在为学生创造安全和互联的空间,并植根于临床研究和心理健康原则。BASE Education可以帮助培养关爱和公平的学习环境,使用循证实践,积极参与所有学生的社交、情感和学术成长。你可以满足所有学习者的需求,并创造一种学校文化,了解每个学生的不同需求,这些个人需求是什么,以及如何解决这些需求以确保个人学术成功。

培育的关系

关系很重要——学生和教育者之间,学生和他们的家庭之间,教育者和学生的家庭之间。它们需要被有意地建立起来,培养一种通向更大的长期成功的联系。一个有联系的学生会感到被重视、被关心、被尊重,这样的学生可以信任他人,感觉与他人很亲近。

牢固的发展关系与学生更高的学习动机有关。社会科学研究,包括埃里克·埃里克森的阶段John Bowlby和Mary Ainsworth倡导的社会心理发展和依恋理论,强调了人际关系对建立信任的重要性,并指出了缺乏这些关键关系对形成羞耻感、怀疑感和自我成长受限的影响。此外,社会科学研究支持家庭和学校的联系以及青少年的亲社会和学业成功的重要性。换句话说,当学生在他们的生活中有健康和稳定的关系,它不仅有助于积极影响他们的社会健康和个人发展,但也可以有助于学术成就。

支持执行功能和社交情绪学习

执行功能和社交情绪学习是学术成功的基础。早期学习的重点通常是建立执行功能的技能——一系列围绕工作记忆、灵活思维和自我控制的技能。这些技巧的例子包括记住规则,遵循指示,保持自己的手脚,分享,耐心和轮流。它们伴随着基本的学术能力技能。在这个阶段,满足整个学习者的需求就是个性化和支持学习者。

年轻的学生首先学会记忆、倾听、计划和组织(执行功能技能),随着他们的成长,学生可以应用和扩展这种学习到更大的背景。社交情绪学习包括行为和心理健康,是教育和人类发展的一个重要组成部分。SEL是所有年轻人和成年人获得和应用知识、技能和态度来发展健康身份、管理情绪、实现个人和集体目标、感受和表达对他人的同理心、建立和维持支持性关系、做出负责任和关心他人的决定的过程。当学生学习这些技能时,SEL课程可以成为这项工作核心的强大工具。

由经过验证的学术项目滋养

没有严谨,任何全学习者模型都是不完整的,证明学术编程旨在诊断、指导和干预,以满足个人的学习需求。Edmentum采用了一种全学习者模式,旨在让教育工作者能够围绕每个学生的需求建立学校教育。灵活的、动态的课程;基于研究的学习评估;全人教育服务的目的是让每个学生都能实现个性化学习。bob良心测评bobapp是正规平台吗

结合全学习者模式的所有要素,学生的成功将得到放大。全学习者模式允许教育工作者用适应性强的选择来应对学生的独特挑战。它赋予学生以一种认识到并专注于他们的全面个人需求的教学方法,以支持他们的学术成功。

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珍。佩里的照片
Jen佩里

Jen加入Edmentum,担任社交情绪学习的学习设计师,在此之前她在教育和社区环境中为年轻人工作了30多年。作为一名教师、管理者和培训师,她一直致力于帮助教育工作者理解社会和情感学习的重要性,并建立基于创伤的反应和系统。这项工作包括支持青年、行政人员和学校通过基于力量的方法理解行为和实施变革。